Алматы қаласы Білім басқармасының
«№142 жалпы білім беретін мектебі»
коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Қабылдау бөлімі:
8(727) 252-01-07
Есепші бөлімі:
8 (727) 251-57-71
eOtinish.kz
Нашар көрушілер
нұсқасы
» » Оқушылардың үрейі . "Мектептегі қорқыныш: олар неге пайда болады және олармен қалай күресуге болады. Страхи школьников
04
тамыз
2022

Оқушылардың үрейі . "Мектептегі қорқыныш: олар неге пайда болады және олармен қалай күресуге болады. Страхи школьников

Оқушылардың үрейі

"Мектептегі қорқыныш: олар неге пайда болады және олармен қалай күресуге болады.

Әр адамға қорқыныш сезімі тән. Қорқыныш-бұл қауіпті болдырмауға көмектесетін, бізді тірі қалдыратын дененің қорғаныс реакциясы. Алайда, дабыл күйі енді босатылмайды, әдеттегі заттар қауіп көзі ретінде қабылданады, қарапайым мәселе трагедия ретінде қарастырылады. Жоғарыда аталған белгілер ересек адам үшін эмоционалды денсаулығыңыз туралы алаңдаудың маңызды себебі болып табылады және егер бұл балаға қатысты болса, мұны істеудің одан да үлкен себебі.

Қазіргі балалар ересектермен бірдей жүктелген. Олардың "жұмысының" орны — мектеп, сонымен қатар міндеттердің ұзақ тізімі бар. Баланың тұрақсыз психикасы бар бала қандай да бір қиын жағдайды жеңе алмаған кезде, ол одан қорқады.

Балаға оның қорқынышын жеңуге қалай көмектесуге болады?

Барлығы отбасында басталады

Мазасыздық күйін не күшейтеді, қорқыныштың пайда болуына не себеп болады? Ең алдымен, бұл ата-аналардың балаларына деген шамадан тыс талабы. Әрине, әркім баланы сәтті көруді армандайды. Бірақ бәрі қалыпты жағдайда жақсы. Кейде ересектердің үміттері балалардың нақты мүмкіндіктерімен сәйкес келмейді.

Алайда, бір қызығы, баласына тым өкінетін және қамқор болатын ата-аналардың мінез-құлқы да оған сенімсіздік сезімін тудырады. Сабанды кез-келген жерде төсеу және мүмкін болатын қиындықтардан үнемі ескертіп отыру арқылы ересектер балаға әлемнің қауіпті және тіпті агрессивті екендігі туралы үнемі хабарлайды.

Бұл отбасында тәрбиеге бірыңғай көзқарас болмаған кезде де болады: әкесі баладан біреуін, ал анасы мүлдем басқа нәрсені талап етеді. Белгісіздік жағдайы, үнемі өзгеріп отыратын ережелер, Қос стандарттар саясаты-мұндай тұрақсыздық пен болжамсыздық жағдайында сенімді, позитивті адамды тәрбиелеу мүмкін емес.


«Школьные страхи: почему они появляются и как с ними бороться.

Каждому человеку свойственно чувство страха. Страх — это защитная реакция организма, которая помогает избежать опасности, сохраняет нам жизнь. Однако случается так, что состояние тревоги уже не отпускает, привычные объекты воспринимаются как источник опасности, рядовая проблема расценивается как трагедия. Вышеперечисленные признаки — серьезный повод забеспокоиться о своем эмоциональном здоровье для взрослого человека, и еще большая причина сделать это, если речь идет о ребенке.
Современные дети загружены почти наравне со взрослыми. Место их «работы» — школа, есть и длинный список обязанностей. И когда ребенок с его неустойчивой детской психикой не в силах справиться с какой-то сложной ситуацией, он начинает ее бояться.
Как помочь ребенку справиться с его страхами?
Все начинается в семье
Что же усиливает состояние тревоги, провоцирует рождение страхов? Прежде всего, это чрезмерная родительская требовательность по отношению к своим детям. Конечно, каждый мечтает видеть ребенка успешным. Но все хорошо в меру. И подчас ожидания взрослых не совпадают с реальными возможностями детей.
Однако, как ни странно, поведение родителей, которые чересчур жалеют и опекают своего ребенка, также создает у него чувство незащищенности. Подстилая соломку везде, где только можно, и постоянно предостерегая от возможных бед, этим взрослые постоянно сообщают ребенку о том, что мир небезопасен и даже агрессивен.
То же самое происходит, и когда в семье отсутствует единый взгляд на воспитание: отец требует от ребенка одного, а мать — совсем другого. Ситуация неопределенности, постоянно изменяющиеся правила, политика двойных стандартов — в таких условиях нестабильности и непредсказуемости нельзя воспитать уверенного в себе, позитивного настроенного человека.


Осы беттің QR-коды:
QR-код этой страницы: